W06｜把資料留下來：一維串列的存取與寫入
今天完成後，我可以
- 使用中括號建立一個一維串列，並理解索引從
0開始。 - 根據座號、月份等題意資料，換算出正確的串列索引。
- 使用
資料[索引]讀取內容，也能把新資料寫入指定位置。 - 題目編號從
1開始時，能判斷是否多保留第0格，讓編號與索引對齊。 - 用
for迴圈依序存取串列中的多筆資料，並把程式分成輸入、處理與輸出三個階段。
一、教師示範與課中跟做
1-1｜b022 成績公布（40分）
數學用下標表示位置，例如\(L_1\)、\(L_2\)、\(L_3\)⋯⋯；Python用中括號寫索引。
L只是我們替串列取的變數名稱，不是Python規定的寫法。
先猜，再執行：
依序試print(L[2]) → print(L[3]) → print(L[0]) → print(L[5])。哪個取到第一筆？哪一次出錯？
接著回到b022。10位同學的成績依座號是85、35、65、27、68、94、20、100、58、78。前五筆可以這樣放：
選一種配置，再決定輸入座號p後要查詢哪個索引。
看教師示範時，只要追蹤四個問題：
- Python串列的第一格，索引是多少？
- 你選擇把1號同學的成績放在
L[0]還是L[1]？ - 輸入座號
p後，L[____]應填什麼，才能和你的配置一致？ - 你的串列總共有幾格？
L[10]在你的配置中能不能存取？
依你選擇的配置，完成查詢骨架：
兩種配置的Python索引都從0開始；串列怎麼建立，查詢時就要用相同的對應方式。
同一個中括號，也能指定要修改的位置
完成查詢後，先猜哪個數字會被改掉，再執行觀察：
L[2]寫在print()裡是讀取該位置；寫在等號左邊，則是修改該位置。
看見IndexError時
如果索引超出串列範圍，Python會顯示IndexError。先檢查你的串列建立了幾格，再確認要存取的索引有沒有超出最後一格：不保留第0格時最後索引是9；多保留第0格時最後索引是10。
二、一維串列基本操作速查表
忘記寫法時，先從「現在要建立、讀取、修改、輸入還是輸出」判斷要查哪一列。本週只整理固定長度串列會用到的基本操作。
2-1｜建立、存取與修改
以下用i表示要存取的索引（位置）。
| 想做的事 | Python寫法 | 意思 |
|---|---|---|
| 直接建立已知資料 | L = [85, 35, 65] |
依照寫入順序建立3格資料 |
建立n格 |
L = [0] * n |
建立索引0到n - 1的n格 |
| 讀取一格 | score = L[i] |
把指定位置的資料讀入score |
| 修改一格 | L[i] = score |
把score寫入指定位置 |
| 輸出一格 | print(L[i]) |
只輸出指定位置的資料 |
| 暫時查看整個串列 | print(L) |
用來除錯；會出現中括號與逗號，通常不能直接當成題目答案 |
2-2｜用同一個程式輸入與輸出n筆資料
按「播放」或「下一步」，觀察依序輸入4、95、67、88、76時，程式如何先將成績寫入串列，再逐格讀取並輸出。動畫中的i代表目前的索引位置，縮排處都使用4格空白。
第一個for把每筆輸入寫入L[i]；第二個for讓i從0重新開始，讀出L[i]並逐行輸出。
三、課中獨立練習
3-1｜b020 成績公布-2（60分）
b022的10筆成績原本就寫在程式中；這一題改成由輸入提供n筆成績。因為資料之後還要依座號查詢，不能只處理完就丟掉，必須把每筆成績保存下來。
延續b022的兩種配置：你要把1號同學的成績放在索引0，還是保留第0格、放在索引1？先選好，再讓建立格數、迴圈範圍、寫入索引與查詢索引互相配合。
用座號1與n試查詢：各自應讀到哪一格？
提示：檢查你的配置
第一筆與最後一筆分別寫到哪個索引？迴圈是否剛好讀入n筆？查詢時，座號p和索引是否需要換算？
每筆輸入都要寫進串列
每次input()讀到的成績，都要指定給L[...]的一格，才能在後面依座號查詢。
四、解題後整理
讀取與寫入只差在等號中的位置
請把等號讀成「將右邊的值放進左邊」。先確認這一行真正想改變的是一般變數，還是串列中的某一格。
根據題意選擇索引方式
如果資料只需要依序存放與走訪，可以準備n格，使用索引0到n - 1：
如果題目反覆使用1到n的座號、月份或編號，可以多保留第0格：
Python仍然有索引0，只是第二種配置刻意不使用它，換取「題目編號等於串列索引」。
五、課後挑戰
課後題可以查閱講義、互相討論或尋找資料，主要目的是嘗試把本週方法延伸到不同情境；課堂中的b022與b020才是本週主要的現場練習。建議先完成a062與b023，再依時間與狀況挑戰a066和b021。
| 題目 | 配分 | 定位 | 本週目標 |
|---|---|---|---|
a062 這個月有幾天 |
20分 | 主要練習 | 把月份轉成索引，讀取固定串列中的一筆資料 |
b023 算平均－串列版 |
20分 | 主要練習 | 先保存全部成績，再用第二個迴圈計算總和 |
a066 今年的第幾天 |
30分 | 進階挑戰 | 用迴圈讀取前面月份的天數並累加 |
b021 誰是學霸－索引挑戰 |
30分 | 進階挑戰 | 只記錄目前最高分所在的索引 |
5-1｜a062 這個月有幾天（20分）
先把平年每個月的天數按照順序放進串列。這題可以在最前面多放一個0，讓month_days[1]直接代表1月、month_days[2]直接代表2月。這次請使用串列查表，不要寫12個月份的if或elif。
提示：月份如何換成索引？
第0格保留不用後，月份可以直接當成索引。請確認這個串列總共應該準備幾格。
共用工具｜把程式分成Input、Process、Output
程式不外乎是三個階段：
Input 輸入 → Process 處理 → Output 輸出
還沒使用串列時，資料筆數很多或不固定，通常只能一邊輸入、一邊處理：
學會串列後，可以先把輸入全部留下，再分開處理：
Input：把所有資料存進串列
→ Process：使用串列中的資料計算答案
→ Output：輸出題目要求的結果
b023與b021都先把成績存進串列，再以不同的Process處理。b021可以沿用從索引0存放的方式，也可以保留第0格；走訪範圍與最後輸出的座號要和選擇的配置一致。
5-2｜b023 算平均－串列版（20分）
這題在W04已經做過，當時每輸入一筆就直接加入總和。這次即使JMJ已顯示AC，也請重新寫一個串列版本：
注意：這不是單純重做舊題。 後面的題目會要求先算出平均，再回頭逐筆判斷資料；如果資料沒有先存進串列，就無法進行第二輪處理。請務必依照本次要求，使用兩個迴圈完成串列版。
Input：第一個迴圈輸入所有成績並寫入串列
→ Process：第二個迴圈從串列讀取每筆成績並累加，再計算平均
→ Output：輸出平均
本次不使用sum()，重點是練習把資料完整保存後，再次走訪使用。
需要時展開：兩階段骨架
完成後補充：加總的簡寫
下面兩種寫法意思相同，只選一種，不要連續執行兩行。空格代表本次要加的數值。
完整指定寫法：
簡寫：
現階段先用完整指定寫法練習加總。簡寫看得懂即可，不要求使用。
5-3｜a066 今年的第幾天（30分）
這題只需要讀取月份天數，不需要修改串列。先將答案設為當月日期，再把「目標月份以前」的每個月天數加進答案。
例如5月8日需要累加1月、2月、3月、4月，再加上8日；不能把5月的全部天數也加進去。
提示一：讀取同一行的月份與日期
以下兩種寫法擇一使用。沿用W03的寫法：
或使用精簡寫法：
精簡寫法中的map(int, ...)會把切開的兩份資料轉成整數，交給month與day。
提示二：決定迴圈終點
如果輸入1月，前面沒有任何月份，迴圈應執行0次；如果輸入5月，迴圈應依序讀取1月到4月的天數。
5-4｜b021 誰是學霸－索引挑戰（30分）
這題在W05曾用max_score與座號兩個變數完成。這次先把所有成績存進串列，再改成只記錄「目前最高分所在的索引」。你可以從索引0存第一筆，也可以保留第0格；最後依自己的配置輸出座號。
注意：請不要直接交回W05的舊程式。 後續的搜尋與排序會經常需要記錄「某個值位於哪一格」，再用索引回到串列取得或修改資料。請務必練習只記錄最佳位置，並透過索引讀取對應成績。
處理最高分時，只用一個變數記錄目前冠軍的索引，不另外保存最高分。
提示一：最高分不必另外保存
如果目前冠軍的索引記在best_i，它的成績可以隨時用下列寫法取得：
提示二：用成績比較，記錄最佳索引
初始冠軍要選哪位同學？迴圈要從哪位同學開始比較？找到更高分時，要更新同學的索引，還是分數？
六、完成後自我檢查
- 我知道長度為
n的串列，合法索引是0到n - 1。 - 我能依串列的配置，判斷從
1開始的座號或月份應對到哪個索引。 - 我知道需要題目編號與索引對齊時，可以多保留第
0格。 - 我能分辨
score = L[i]與L[i] = score。 - 我能根據用途選擇
[0] * n或[0] * (n + 1)。 - 我能使用迴圈依序讀取串列中的每筆資料。
- 我能把程式整理成Input、Process與Output三個階段。
- 我遇到
IndexError時，會先檢查索引是否超出範圍。 - 重做
b023時，我先保存全部資料，再使用第二個迴圈累加。 - 重做
b021時，我只記錄最佳索引，用它查出成績，再依串列配置輸出座號。